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阅读和写作是相互关联的，二者不可偏废。 |
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阅读名著既可以开阔视野，又可以自励前行。 |
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阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 |
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阅读理解题中经常考察使用第一人称的作用和妙处。 |
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阅读课文时，可以先看看后面的提示。 |
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阅读短文，并把下列标题眦裂发指段落配对。 |
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阅读大量优秀的文学作品，不仅能增长我们的知识，提升我们的文学素养，还可以丰富我们的感情。 |
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阅读似乎是我最想做也最喜欢做的事情。我本是不安于平静的人，绝对外向的性格至使我耐不住一点寂寞，但若是给我一本书，我就会静静的坐上一天，因为对于我来说，书中的世界，就是我最热闹的暄嚣。 |
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阅读伟林的这本《借问英雄何处》，只需落尽尘埃，还原赤子之心，便可得其三昧。 |
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阅读是带我通向明理的阶梯，远离愚昧的路标，当然到达罗马的路纵然有千百条，仍有不少歧路，我们不但要增加阅读量，还应学会鉴别书本质量的眼光，以使阅读这一方式发挥最大的效果。 |
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阅读课文，要仔细领会每句话的含义。 |
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阅读名著既可以丰富知识,又能丰富修养，还能修身养性。 |
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阅读是童年的祸害，因为书本教我们谈论那些我们一无所知的东西。 |
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阅读，到了一定年龄，会过多的把思维偏离于他的创造性追求。如果一个人读得太多而用他的大脑太少，那么他将逃不过懒惰的思维习惯。 |
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阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。一个人大部分的知识是靠阅读得来的，只有小部分的知识是靠亲身实践得来的。只有通过阅读，人的知识才能广博，理解力才能深刻。 |
