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朗读造句

(1)	朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
(2)	朗读课文要注意标点符号的停顿。
(3)	朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。
(4)	朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。
(5)	朗读是中学文言文教学不可或缺的重要环节。