基本释义：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

基本释义：是对教育教学方法、学生成长途径的阐释与要求，体现了知行统一的教育思想。

基本释义：笃学，专心好学。 笃乃深厚的意思。敦，是敦促、勉力的意思。敦行，就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。

基本释义：国家政体的一种建制，属上层建筑领域，包括科学研究机构、科学管理机构、科学法规和科学政策等。

基本释义：决定论系统所表现的随机行为总称。

基本释义：暂无解释。

基本释义：即翰林学士。 明 沉德符《野获编·词林·翰林升转之速》：“若光学士，则自 嘉靖 末年 张蒲州 特拜，骇为奇事，今遂絶响。但为大宗伯兼官而已。”参见“光学”。

基本释义：光学现象1其实就是光同大气、云、水、灰尘、和其他粒子相互作用的结果，一般我们说的光学现象大都是来自太阳或月球的光，各种光学现在产生的效果不同。

基本释义：通过考察某类事物的部分对象，分析并找出这些对象只所以具有某种属性 的原因，以研究对象内部的因果联系作根据的归纳方法，是科学抽象的小心环节，是知性思维的最基本的方法。

基本释义：古代国学的学生。 《文献通考·学校二》：“﹝ 东晋 孝武 ﹞ 太元 九年……国子祭酒 殷茂 上言：‘臣闻旧制，国学生皆取冠族华胄，比列皇储。而中混杂兰艾，遂令人情耻之。詔虽褒纳，竟不施行。’”《清史稿·礼志十》：“国学生见国子师仪，初见，具名柬，公服诣学，自东阶升堂，北面三揖，师立受。”《孽海花》第三回：“含英社的社友，个个飞黄腾达，入鸞掖，占鰲头，祇剩 曹公坊 一人向隅，至今还是个国学生。”