相关句子 |
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阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。诗歌的教学,诗意不要求千篇一律,是大体把握,应重视引导学生体会诗歌的意境,与诗人的情感共鸣,从而感情诵读,达到熟读成诵,后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 |
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绎曾字伯敷,处州人,为人虽口吃,而精敏异常,诸经注疏,多能成诵。文辞汪洋浩博,其气烨如也。 |
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你能一目十行,我就不能过目成诵? |
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李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。 |
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他天资好,又勤奋努力,总是可以过目成诵、出口成章。 |
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小梅记忆力极好,过目成诵。 |
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他记忆力特别好,过目成诵。 |
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幼失怙恃,伶仃孤苦,却偏又聪明伶俐,读书过目成诵,下笔千言立就。 |